DIA 11

Avui ha sigut l'onze dia. Quan he arribat a l'escola m'he trobat a la Sílvia i ens ha explicat que tenim que fer una pancarta explicant com treballem amb els nens i nenes. Hem decidit que la farem en dos dies, els dies en que hi va anem més gent: dimarts i dijous. Els que hi vagin dimarts començaran amb la pancarta i els de dijous la continuarem i acabarem. Quan he arribat a l'obrador li he explicat a l'Emili que he estat parlant amb la Sílvia i m'ha dit que avui teniem molta feina. La setmana passada l'Emili hem va comentar que amb ampolles d'aigua d'un litre i mig aproximadament farien tòtems. Però com que a la classe del costat han fet els tòtems, ells al ser la classe de la selva han decidit fer un arbre. Amb el primer grup quasi be no he tingut temps per ajudar-los, quan he arribat la majoria ja tenien l'ampolla amb els cartrons del rotllo de paper enganxats a l'ampolla i ja estaven cobrint-lo amb una capa de cola i paper de diari. Als que els hi faltava enganxar amb cinta els rotllos de paper els hi he enganxat i així han pogut continuar amb el paper i la pega. Quan han fet el canvi jo m'he dedicat a ajudar una taula i l'Emili a l'altre. Cada nen ha agafat una ampolla i els rotllos de paper que volia i entre jo i l'Emili els hi hem anat enganxant les branques. A mida que ho anàvem enganxant els nens cobrien tota l'ampolla amb paper i cola. Finalment tots han tingut la seva ampolla amb les branques corresponents per poder continuar el pròxim dia. Ha estat un dia divertit, ja que, estar a l'obrador ens deixa més llibertat i m'expressen mes coses.

Dijous 30 de novembre del 2014

DIA 10

Avui ha sigut el deué dia. Quan he arribat a la classe, com de costum només hi havia mig grup a l'aula. L'Emili els estava explicant que a través dels animals, tal i com fan els indis, podem mostrar coses que ens inspiren aquells animals, habilitats seves que volem adquirir, etc. A partir dels animals que mes els hi han agradat han començat a dibuixar un tòtem en el que l'animal més important esta a dalt de tot. Molts d'ells han dibuixat el tigre, l'os panda i el gos entre d'altres. Mentre cada escú ha anat fent el seu dibuix, l'Emili m'ha ensenyat el que han treballat aquest matí. A partir d'una idea han relacionat aspectes dels arbres amb les persones. Per exemple tots dos estem sostinguts pel terra, tots dos tenim arrels. També m'ha ensenyat els resultats dels dibuixos del dijous anterior, en el que van dibuixar un dibuix que constava amb les seves característiques, es a dir, la de cada nen i les d'un animal. Quan s'han intercanviat els grups molts d'ells encara no havien acabat. Quan els de l'altre grup han arribat estaven esvarats. Quan s'han calmat i cada escú ha estat assegut al seu lloc l'Emili els ha explicat la feina que farien avui. Per ajudar a que ho entenguin millor els ha ensenyat els dibuixos del grup anterior. Molts d'ells han repetit animals. El que mes ens desagrada es que quan començen a inspirar-se i són capaços de dibuixar sense cap mostra davant, es hora, i s'ha de recollir per marxar a casa. Avui ha estat un dia entretingut. Are a esperar amb ganes a que arribi el pròxim dijous.

Dijous 23 de Gener del 2014

DIA 9

Avui ha sigut el novè dia. Quan he arribat a la classe només hi havia la meitat de la classe. Com dies anteriors s'han partit en dos grups, uns han començat amb obrador, tot i que, avui l'han fet a la classe i els altres han començat amb anglès. L'Emili m'ha explicat que avui tenien pensat fer un dibuix que constes amb la meitat de les característiques humanes de cadascú i la meitat de les característiques d'un animal que els hi agrades o amb el que s'identifiquessin. El que l’Emili intenta explicar-los amb aquestes activitats es a saber veure que les coses no ens agraden únicament per un físic, es a dir, el que veiem a simple vista, sinó que ens agrada per les característiques que posseeix i que ens agradaria adquirir. Hi ha uns que de seguida han sabut que fer, en canvi, d’altres que els hi costava més quan han arrancat ho han fet genial. N’hi ha que han sigut molt originals i no han fet la meitat de la cara d’ell mateix i l’altre meitat de l’animal, sinó que dintre de la cara d’un han dibuixat les característiques de tots dos sense tindre que separar-les. Un dels dibuixos que m’ha agradat més a sigut el d’en Lluc, el qual havia dibuixat la cara d’un peix, amb els seus ulls, les seves orelles, el seu cabell i com a característiques del peix ha dibuixat les escates, la boca i la silueta. L’altre mig grup ha sigut més ràpid, ja que, s’han inspirat amb els dibuixos del mig grup anterior i també han captat molt be la idea. Quan ha sigut l'hora hem recollit el material i casa escú ha marxat cap a casa.

16 de Gener del 2014

DIA 8

Avui ha sigut el vuitè dia. Quan he arribat a la classe he deixat les coses i els he desitjat un bon any. Entre l’Emili i els nens/es m’han explicat que estaven fent. Des d’ahir estaven fent una activitat que estava dedicada a trobar el seu interior. Es a dir, es tractava de saber trobar les coses mes agradables que tenien i d’altres que no son tan agradables però que les hem d’acceptar. L’Emili els ha explicat que no tenim ni coses bones ni dolentes, sinó que, ambdues coses les hem d’acceptar i saber treure-li el màxim profit. Per explicar els seus sentiments i explicar com són han dibuixat un dibuix en el que ho tenien que mostrar. Molts d’ells ho han relacionat amb el que estan acostumats a veure a la televisió o als jocs. Ja que no saben veure que no només tenim un físic que es el que es veu, sinó que, també tenim un interior que hem de deixar mostrar. Hi ha uns quants que tenen més iniciativa que els altres i de seguida ja han sabut com fer-lo. En canvi, d’altres com no sabien que fer han fet el que feien els companys. L’Emili els hi ha dit que si ell hagués de dir com es sent o com esta amb un dibuix no es complicaria. Ha agafat unes quantes ceres hi ha dibuixat molts cercles, uns sobre els altres. Tots han rigut, però es la manera amb la que més s’entén com es troba. Quan tots han acabat els seus dibuixos els hem penjat a la pissarra i cada un ha anat explicant el perquè d’aquell dibuix i no un altre. Amb un simple dibuix i els colors que hi surten es pot saber com esta una persona. Hi ha hagut uns quants dibuixos que m’han agradat molt per com s’han expressat. L’Alex i en Lluc han dibuixat un mapa, en el que la vida simbolitzava el camí i anaven trobant coses a mida que l’anaven avançant. L’Iker ha dibuixat una piràmide egípcia en la qual hi pujava un cotxe 4x4. Ens ha explicat que a ell i al seu pare li agrada molt el desert, i com que les muntanyes egípcies costen molt de pujar ell la pujaria i després la baixaria per molt que li costes. La Valentina ha dibuixat un cor molt gran al mig del full pintat de color vermell, ja que, es el seu color preferit i al voltant hi ha dibuixat cors mes petits de diferents colors. Ens ha dit que els cors li agraden molt i el color vermell també, ha dibuixat un cor i no un cervell perquè ella es una noia que es guia pels impulsos i pel que vol, i no pel cap. Hi ha d’altres que han dibuixat paisatges, ja que, en aquests llocs són on es senten millor i els hi agrada els colors que caracteritzen aquests llocs. A partir d'un dibuix tots hem reconegut que tots tenim por d'alguna cosa, per molt grans que siguem sempre tindrem por d'alguna cosa. Quan han acabat d’explicar hem recollit el material i tots s’han assegut al seu lloc. L’Emili els hi ha recordat una frase que els va dir al principi de curs i que han de recordar “Cada dia quan vingueu a l’escola heu d’aprendre una cosa nova. Si no de que serveix vindre?”. Tots abans de marxar li han dit una cosa que han après avui.

Dijous 9 de Gener del 2014